PEMBENTUKAN RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU

 PENGENALAN

•       Dibentuk bagi memenuhi keperluan pembelajaran murid dengan keperluan khas.

•       Satu perjanjian bertulis antara ibu bapa dan pihak sekolah tentang keperluan murid dan bagaimana keperluan itu dipenuhi.

•       Dibentuk oleh satu jawatankuasa yang terdiri daripada pentadbir sekolah, guru dan ibu bapa.

•       Mengandungi matlamat dan objektif, berdasarkan pencapaian sedia ada murid. Juga tarikh RPI dibina, jangkamasa yang diambil dan corak penilaian.

CIRI-CIRI RPI

•       Komprehensif

    - Merangkumi ketidakupayaan murid, termasuk    aspek komunikasi,

       tingkah laku, sosial pengurusan diri, akademik dan sebagainya.

•       Spesifik

    - Matlamat dan Objektif RPI dinyatakan dalam bentuk tingkah laku yang

       dapat diperhati dan diukur.

•       Realistik dan sesuai

                  - Matlamat dan objektif yang dinyatakan juga sesuai 

                    dengan tahap dan pengetahuan sedia ada murid.

•       Difahami

                  - Menggunakan bahasa yang mudah difahami.

•       Dipersetujui

                  - Penyediaan borang persetujuan pembinaan RPI

                    antara guru dan ibu bapa.  Ditandatangani oleh ibu bapa.

PEMBENTUKAN RPI

•       Dibentuk kepada setiap murid pendidikan khas dalam tempoh 30 hari atau satu bulan dari tarikh murid itu ditentukan ketidak upayaannya.

•       Dibentuk sebelum murid mendapat penempatan sebenar @ sebelum murid diberi apa-apa perkhidmatan.

•       Semua RPI mesti disemak dan dikaji sekurang-kurangnya setahun sekali tetapi boleh disemak dari semasa ke semasa apabila berlaku perubahan.

•       Perlu ada jawatankuasa RPI

        -  Jawatankuasa RPI terdiri daripada  :

           1.  Pengetua/Guru besar

           2.  GPK / Penyelaras

           3.  Guru MPV-Khas

           4.  Ibu bapa

        -  Bermesyuarat sebelum laksanakan RPI. 
CONTOH RPI