KARNIVAL FUTSAL DAN SUKANEKA PENDIDIKAN KHAS DAERAH PEKAN 2012.

PROGRAM INKLUSIF

•       Murid pendidikan khas dengan ketidakupayaannya menunjukkan kemajuan dalam akademik boleh dimasukkan ke Program Inklusif.

•       Program Inklusif Separa dan Inklusif Penuh.

•       Persetujuan ibubapa, berpandukan ujian-ujian yang dijalankan dan juga RPI.

•       Perbincangan dengan pentadbir sekolah, guru kelas aliran perdana, ibu bapa dan guru pendidikan khas.

•       Dipantau oleh guru pendidikan khas sebagai guru pembimbing.

Pada tahun ini seramai 8 orang murid Pendidikan Khas SBT SK Seri Biram dimasukkan ke Program Inklusif. Mereka terdiri daripada:

1.     Muhammad Faiz Nurhakim B Mohd Nasir (8 tahun)         - 1 Iman – Inklusif Separa

2.     Muhammad Syukani B Ariffin (9 tahun)                           - 2 Iman – Inklusif Penuh         

3.     Nur Amirah Salihah Bt Abdullah (9 tahun)                        - 2 Iman -  Inklusif Penuh         

4.     Puteri Ain Nabila Bt Mohd Azman (10 tahun)                   - 4 Iqra’  - Inklusif Penuh         

5.     Muhammad Airil B Syaiful Ariff (13 tahun)                       - 5 Ihsan- Inklusif Penuh         

6.     Nurul Fatihah Bt Sulaiman (13 tahun)                               - 5 Ihsan- Inklusif Penuh         

7.     Nurul Syafiqah Bt Abdul Murad (14 tahun)                    - 6 Ihsan- Inklusif Penuh         

8.     Muhammad Fikri Bin Sabri (13 tahun)                          - 6 Iman-  Inklusif Penuh  

2 orang murid yang berada di Tahun 6 telah menduduki UPSR baru-baru ini dan mendapat keputusan yang cemerlang iaitu Muhammad Fikri (5A) dan Nurul Syafiqah (3B2C).                         

BIDANG PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KHAS

1. Bidang Pengurusan Kehidupan

                a.            Komponen Pengurusan Diri

                b.            Komponen Kemahiran Manipulatif

                c.             Komponen Pengurusan Tingkahlaku

                d.            Komponen Kemahiran Hidup

2. Bidang Akademik Berfungsi

                a.            Komponen Bahasa Melayu

                b.            Komponen Matematik

                c.             Komponen Bahasa Inggeris

                d.            Komponen Multimedia

    iii.      Bidang Kerohanian dan Nilai-nilai Murni

                a.            Komponen Pendidikan Agama Islam

                b.            Komponen Pendidikan Moral

     iv.      Bidang Sosial, Riadah dan Kreativiti

                a.            Komponen Pendidikan Jasmani

                b.            Komponen Pendidikan Seni

                c.             Komponen Pendidikan Muzik, Gerakan dan Drama

                d.            Komponen Pendidikan Sosial dan Alam Sekitar

CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh : 24 April 2012

Hari : Selasa

Masa : 9.10 – 10.10 am

Kelas : Pendidikan khas 7

Mata pelajaran : Bahasa Melayu

Bilangan murid : 6 orang

Tajuk : Perkataan kvkvk

Hasil pembelajaran : Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

Mengeja sekurang – kurangnya tiga daripada lima perkataan yang mengandungi suku kata

 kv + kvk dengan  betul  dengan bimbingan guru.

Pengetahuan sedia ada : Murid boleh membaca perkataan kvkv. Contoh : gigi, mata

Konsep : objektivisme

BBM: kad gambar, kad perkataan, lembaran kerja

Penerapan nilai : berusaha, keyakinan, ketekunan, bersungguh – sungguh

Kemahiran : 4.0 membaca

                                4.1 membina dan membaca suku kata

                                4.1.1 suku kata ( mengeja perkataan )

Langkah/ Masa	Isi Pelajaran	Aktivti Pengajaran Pembelajaran		Catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set Induksi	Menyebut ciri – ciri katak - Mengajuk bunyi katak	1.Guru menunjukkan      gambar katak. 2.Guru meminta murid    mengajuk bunyi      katak    beramai – ramai.	1.Murid diminta untuk    menyebut ciri – ciri    yang terdapat pada    katak tersebut.	BBM : kad gambar katak Nilai : berusaha
Perkembangan	Perkataan : Semut Katak Lipas Cicak Tikus	1.Guru menunjukkan kad gambar perkataan kvkvk 2.Guru meminta murid menyalin perkataan tersebut di papan putih 3.Guru mengedarkan lembaran kerja	1.Murid mengeja mengikut kad perkataan berdasarkan gambar mengikut guru 2.Murid mengeja secara beramai – ramai kemudian seorang demi seorang murid dengan bimbingan guru. 3,Murid menulis mengikut kad gambar yang ditunjukkan mengikut guru. 4.Murid diedarkan lembaran kerja 5.Murid diminta menulis perkataan yang sesuai berdasarkan gambar dengan bimbingan guru.	BBM : kad gambar Kad perkataan, Lembaran kerja Nilai : keyakinan, bersungguh - sungguh
Penutup		1.Guru menunjukkan gambar katak dan meminta murid mengeja perkataan katak.	1.Murid mengajuk bunyi katak	Nilai : keyakinan

Refleksi :